Независимая оценка качества образования

Дата заполнения

Возрастная группа

Ф. И. О. педагога

Ф. И. О. проверяющего

Критерии наблюдений, исследований, анализа

Показатели реализации критериев

1

 2

3

Деятельность педагога в группе

Педагог знает возрастные особенности развития детей

Знает индивидуальные особенности личностного развития детей

Старается обеспечить эмоциональное благополучие каждого ребенка в течение всего времени его пребывания в детском саду

Обеспечивает постоянство требований родителей и педагога к ребенку

Старается учитывать мнение детей относительно содержания и форм образовательного процесса

Учитывает мнение детей при планировании образовательной деятельности на день, неделю, месяц

Создает возможность выбора детьми вида и направления деятельности (например, при реализации проектов либо путем кратковременных педагогических практик)

Вместе с детьми занимается «нормотворческой» деятельностью, в процессе которой устанавливаются правила поведения в определенных ситуациях, а затем стимулирует детей к соблюдению этих правил

Проявляет уважение к критическим замечаниям детей.
Старается создать для каждого ребенка «зону успеха», в которой он сможет максимально проявить свои возможности

Строит образовательный процесс на основе дифференцированных (индивидуализированных) методов и приемов образовательной деятельности (например, опирается на сильные стороны в развитии каждого ребенка, создает мотивацию для укрепления слабых сторон, устранения недостатков в развитии)

Создает условия для общения детей, обмена мнениями в процессе специально организованной образовательной деятельности (на занятиях), организует их как совместную интересную деятельность педагога и детей

Старается совместно с детьми анализировать достигнутые результаты, обеспечивая их адекватную оценку

Постоянно акцентирует внимание детей на том, что результат их деятельности зависит от их собственных усилий и неизменно может быть улучшен

Активно использует конструктивные формы взаимодействия детей (путем совместного решения задач, выполнения поручений, данных не каждому ребенку индивидуально, но группе из нескольких детей)

Взаимодействие педагога с семьями детей

Педагог организует педагогическое просвещение родителей

Совместно с родителями создает единую систему психологической поддержки и требований к ребенку в семье и детском саду

Взаимодействует с родителями в целях обеспечить эмоциональное благополучие ребенка, безусловную любовь к нему со стороны родных и близких, эмоциональное принятие и поддержку ребенка в семье

Взаимодействует с родителями в целях не допустить завышенных ожиданий семьи, связанных с прогнозируемыми достижениями ребенка

Общие показатели создания психолого-педагогических условий для воспитания детей: педагог владеет необходимыми знаниями и умениями по созданию оптимальных психолого-педагогических условий воспитания и развития детей дошкольного возраста. Педагог проявляет уважение ко всем детям, обращает внимание детей на эмоциональное состояние друг друга, обучает способам взаимодействия, в том числе способам решения конфликтов, предоставляет возможность для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей.